一旦学会用数字思考，你的数学世界将非常美妙。更妙的是，这也会反射到现实世界。下面是小编收集整理的奇妙的数学日记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

奇妙的数学日记1

老师在黑板上写下了两个数字：0.999……和1。“谁大?”老师笑眯眯地问。

饶瀚的屁股立刻离开了板凳，大喊：“肯定是1大!”陈骁娆也脱口而出：“当然1大。”我暗暗发笑：不就是比大小吗?一年级的小朋友都知道要从最高位比起，0还能比1大不成?看那个0，又小又矮，都快比不上后面的点了，肚子上还破了个洞，底气再足也该漏光了。1却站得直直的，头往上扬着，昂首挺胸，怎么可能把区区小0放在眼里?

果然，老师在两个数字间写下了小于号。同学们都像斗赢的公鸡，个个兴高采烈。老师扫视教室，突然奇怪地笑了一下。一瞬间，我的右眼皮狂跳不止，不祥的预感在我心中扩散。难道0.999……还能比1大?不对呀，小于号可是挡在了他们中间呢。下一秒，教室里响起一阵惊呼。抬头一看，老师拿起板擦，伸伸胳膊，潇洒一挥，小于号化作了粉笔灰。取而代之的是一个大大的等于号，与刚刚小小的小于号形成了鲜明的对比。大家都愣了，我也睁大了眼。我的记忆力一向顶呱呱，之前老师可是亲口说，0.999……只是无限接近1的，怎么突然变了?

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我还没坐下去，陈骁娆就举起了手，当了第一个吃螃蟹的人：0。999……÷3=1/3，而1÷3也等于1/3，1/3=1/3，所以0.999……等于1。”原来如此，看来这并不是一道脑筋急转弯。陈若晞也站起来：“还有一种方法，你看1÷3×3等于1，但如果我们这样想，1÷3=0.333……，0.333……×3=0.999……，所以0.999……等于1。”我一怔，再一寻思也对。我数学一向很好，当然能很快相同，别的同学就不一样了，一个个瞪着眼睛，脑袋顶上旋转着一团问号。尤其是刘宝阳，托着脑袋，一脸茫然，手中的笔不停转着，就算笔再有学问也被转晕了啊!

奇妙的数学日记5

六(7)班 陈骁娆

上个厕所的功夫，李老师就已经在黑板上写下了两个数，0.999……和1。

“这是让我们干什么?”我小声问马一丹。“你们觉得0。999……和1哪个大?马一丹还没回答，李老师先开口了。啊?就问这个，这么低级的问题怎么可能出现在六年级学生的课堂上?我毫不犹豫地大喊：“肯定是1大啦!”饶瀚的嗓门也跟我一样亮：“当然是1大啦!”李老师抿了抿嘴，像个姑娘一样腼腆地笑了笑，在黑板上写下了一个小于号。嘻嘻，被我说对了吧，就是小于，但是李老师为什么要笑呢?还笑得那么古怪。凭我对李老师的了解，这个笑肯定有玄机。正当我满脑子疑问时，李老师又笑了笑，撸起袖子，把黑板上的小于号改成了等于号。啥?这到底是啥意思?李老师的葫芦里到底装的什么药?“好好瞧一瞧，想一想!”李老师指了指黑板对我们说。

为什么?为什么是等于呢?他们两个之间到底有什么联系?我越想越头疼。终于，一个数在我脑海里冒出来——1/3，对，就是1/3。0.999……除以3等于1/3，3×1/3又等于一，这就对了。我激动地把手举得老高，“手可摘星辰”的那种高。李老师叫我名字的声音还没落地，我就噌的一声站了起来：“0.999……除以3等于1/3……”我讲得很慢，唯恐同学们听不懂。“听懂了吗?”李老师满意地点着头，问大家。“听懂了!”“嗯!”“还有点儿没听懂”“完全没听懂”……每个人的回答都不一样。

“李老师，我还有另外一个方法!”陈若晞也高高地举起了手，“1÷3×3=0.999…………”“这不是废话吗?除以3再乘以3不等于什么都没干吗?”马一丹在我耳边小声嘀咕。“陈若晞说的很有道理!”李老师满意地在黑板上写下了陈若晞的计算方法。“你们瞧。1÷3是不是等于1/3?1/3÷3是不是等于0.333……?”李老师见有些同学还一脸茫然，就又讲了一遍。

碰到难题，要勇于思考，找出答案的感觉太妙了!